«Машини для повторення слів»: журналісти попередили про ризики ІІ-іграшок для дитячої психіки - ForkLog: криптовалюти, ІІ, сингулярність, майбутнє

# «Машини для повторення слів»: журналісти попередили про ризики ІІ-іграшок для дитячої психіки

Штучний інтелект змінює дитинство, надаючи нові можливості та водночас створюючи перешкоди для дорослішання. На цю проблему звернули увагу журналісти The Economist.

Майбутні свята стануть особливими: діти отримають подарунки, здатні підтримувати діалог. Китайські виробники іграшок оголосили 2025 рік «ерою ІІ», запустивши масове виробництво розумних роботів і плюшевих ведмедиків. Ці пристрої вміють навчати, грати й розповідати історії.

Діти старшого віку захоплені популярними відеороликами про технології та іграми з її застосуванням. У школах впроваджують матеріали, створені за допомогою ChatGPT та аналогів, а частина учнів уже займається з віртуальними репетиторами.

ІІ демократизує доступ до послуг, які раніше були привілеєм заможних сімей: індивідуального навчання та персоналізованих розваг. Діти можуть слухати пісні або читати історії про себе, грати у відеоігри, адаптовані під індивідуальні навички, та мати оточення друзів-чат-ботів.

Потрібно переосмислити майбутнє

Інтеграція штучного інтелекту у процес виховання пов’язана зі схованими загрозами. Надмірно індивідуалізований підхід алгоритмів може призвести до почуття самотності та формування особистості, не пристосованої до реалій життя.

Оскільки штучний інтелект змінює дитинство, у The Economist закликали суспільство переосмислити процес дорослішання.

Автоматизація навчання має об’єктивні переваги. Технологічні компанії демонструють ефективність ІІ, особливо в регіонах із дефіцитом учителів і навчальних матеріалів. Передбачається, що віртуальні репетитори здатні збалансувати освітній процес: зацікавити сильних учнів і допомогти відстаючим.

Технології трансформують і сферу дозвілля. Іграшки починають ставити питання на будь-які теми й спілкуватися. Відеоігри формують нову реальність, де можна спілкуватися з Дартом Вейдером у Fortnite (або вбити його).

Проте існують певні ризики. ІІ може видавати неправильні відповіді, іграшки вийти з-під контролю і почати обговорювати сексуальні теми. Також існує проблема зловживань: діти використовують нейромережі для виконання домашніх завдань або створення дипфейків для цькування однолітків.

У крайніх випадках спілкування з чат-ботами може погіршити психологічний стан уразливих підлітків, підштовхуючи їх до суїцидальних думок.

ІІ адаптується до вподобань користувача, пропонуючи найбільш релевантний контент. Соціальні мережі вже створили «ехо-камери» — люди бачать лише ті думки, з якими згодні. Штучний інтелект може поглибити цей ефект, занурюючи навіть дітей в інформаційну ізоляцію.

Дитині, яка любить футбол, плюшевий ведмедик буде розповідати історії про спорт, а ІІ-репетитор — наводити приклади з цього напряму. Такий підхід виключає елемент випадковості й позбавляє можливості дізнаватися нове за межами звичного кола інтересів.

Цифрові компаньйони, які не критикують і не діляться власними почуттями, погано готують підлітків до спілкування з іншими людьми.

«Боти, які відповідають лише “так”, загрожують виховати дітей, не привчених чекати своєї черги. Вони виростуть у колег, не здатних іти на компроміс, і партнерів, не знайомих із взаємними поступками, необхідними у стосунках», — підкреслили журналісти.

Ситуацію ускладнює падіння народжуваності.

Динаміка народжуваності в деяких розвинених країнах. Джерело: Tesla Owners Silicon Valley. Все менше дітей росте з братами й сестрами, які «згладжують гострі кути». Все більше людей доходять висновку, що романтичні стосунки не варті зусиль.

Необхідно вжити заходів

У The Economist закликали терміново вжити заходів:

• батькам варто двічі подумати, перш ніж довіряти дитину «машині для повторення слів»;
• для чат-ботів необхідні суворі вікові обмеження;
• урядам потрібно регулювати необмежену свободу ІІ-компаній;
• учителям важливо впроваджувати комплексні методи перевірки знань, оскільки традиційних домашніх есе вже недостатньо.

У довгостроковій перспективі людям важливо зберегти соціалізацію, яку ІІ може витіснити з життя дітей. Оптимальним рішенням для цього залишаються школи.

Потрібно використовувати переваги індивідуального навчання, не забуваючи про важливість навичок ведення дискусій, підсумували журналісти.

«Можливо, колись ІІ дозволить кожній дитині жити як королівська особа. Але справді привілейованими стануть ті, чиї батьки й учителі знають, коли його вимкнути», — йдеться в статті.

Нагадаємо, серед американських підлітків 72% пробували взаємодіяти з ІІ-компаньйонами.